Les systèmes numériques de réponses : des anneaux d’invisibilité vertueux.

Originally posted on Site de François Jourde:
Dans une classe ou un groupe de formation, des dispositifs numériques permettent aujourd’hui de recueillir immédiatement des réponses et des interventions, — d’une tout autre façon qu’avec la traditionnelle main levée. Ces dispositifs utilisent désormais les terminaux des élèves (ordinateurs ou appareils mobiles), et non plus de…

Lire la Suite

L’aventure au cœur de la jungle amazonienne

Originally posted on Par ici le monde:
Partenaires de jungle Après avoir patienté en admirant la vue depuis le lodge nous rencontrons le groupe avec qui nous allons faire les activités ! On est tous plutôt jeunes et plein de vie ce qui nous rassure pour la cadence et le rythme des activités. Il y…

Lire la Suite

1789 : le tournant ?

Originally posted on Veni Vidi Sensi:
Dans la partie précédente de cette série sur la Révolution, nous avons pu voir que la France de la fin des années 1780 atteignait le point de rupture sur plusieurs plans : culturels, sociaux, et politiques. Cela s’illustrait par des oppositions institutionnelles, comme la « pré-révolution » lors de l’Assemblée des notables,…

Lire la Suite

Travaux sur la guerre froide

Originally posted on Blog Histoire Géo:
Dans le cadre de l’EPI, nous avons demandé aux élèves de troisième de réaliser, au choix : – une lettre, un extrait de journal intime ou un article de journal évoquant la crise de Cuba en 1962, en fonction de leur famille. La famille russe a produit un…

Lire la Suite

Les sites web sont-ils en voie de disparition ?

Originally posted on FredCavazza.net:
À une époque pas si lointaine, le seul moyen de toucher un consommateurs via internet était de mettre en ligne un site web. Certes, il y a bien eu des tentatives pour moderniser les sites (cf. 10 ans d’évolution des interfaces web au service de l’expérience utilisateur), mais l’essentiel des efforts à…

Lire la Suite

Le jeu vidéo pour enseigner l’histoire : synthèse d’une approche théorique et pratique

Originally posted on LeDidacticien:
Ce texte a d’abord été publié dans la revue TRACES de la Société des professeurs d’histoire du Québec (SPHQ).En voici la référence complète : Joly-Lavoie, A. & Yelle F. (2016). Le jeu vidéo pour enseigner l’histoire : synthèse d’une approche théorique et pratique. TRACES, 54 (3), 19-24. Notez par ailleurs que Sid Meier’s a…

Lire la Suite

Et si on échangeait nos place ?

Originally posted on Blog Histoire Géo:
Ma collègue du blog Alchimie du collège ne poste plus beaucoup mais il y a quelque jours, elle a relaté cette expérience que j’ai trouvé intéressante. « Hier, j’ai décidé de prendre le problème à bras-le-corps et j’ai invité cette élève de 6eme à suivre le cours à côté…

Lire la Suite

3 jeux vidéos pour enseigner l’univers social au secondaire

Originally posted on LeDidacticien:
? Le jeu vidéo est un média qui a pris beaucoup d’ampleur. Selon l’Association canadienne du logiciel de divertissement (ACLD, 2015), 54% des Canadiens sont des joueurs (gamers) alors que 99% des jeunes de 8 à 17 ans ont joué au moins une fois à des jeux vidéos dans les six…

Lire la Suite

Jouer pour devenir citoyen

Originally posted on Blog Histoire Géo:
Dans le cadre de la lutte contre le décrochage scolaire, j’interviens dans un collège où j’a enseigné en temps que professeur. On m’a demandé d’expliquer (d’apprendre ?) la laïcité à une dizaine de jeunes entre 16 et 18 ans. Comme je ne vais les voir que durant 4…

Lire la Suite

Comics et Shoah

Originally posted on Blog Histoire Géo:
Voici des extrait d’un entretien avec Chris Claremont, auteur des comics X-men, issus d’un article du Monde.fr. Vous êtes aussi réputé pour avoir donné à Magnéto, le supervilain de la saga, un passé très fort, de rescapé d’Auschwitz. Qu’est-ce qui a motivé ce choix ? « Quand j’ai travaillé…

Lire la Suite